厚德 精技 服务 崇新
校训释义：
一、“厚德”，出自《周易•坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意思是大地广袤舒展，气势厚实和顺，所以能承载万物。君子应该向大地那样具有宽广的心怀，深厚的道德，才能承载一切。它要求一个有道德的人，应当像大地那样宽广厚实，像大地那样载育万物和生长万物。
“厚德”， 强调以德处世，以德为人，是中华民族的处世风范和优良传统。它要求一个人：尽心修身，提升个人品德；竭力齐家，传递家庭美德；无私敬业，恪守职业道德；自觉守礼，维护社会公德。这样，社会才能科学发展，和平发展，和谐发展。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：职业教育必须“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”。因此，“厚德”应该是我校每个教职员工爱岗敬业、教书育人的根本出发点，也应该是对我校莘莘学子们为人、为学的训示。 “厚德”体现了我校德育工作和思想政治工作的最基本的出发点。
二、“精技”，源自《尚书·秦誓》：“人之有技，若己有之。”意思是看见别人有出众的技能，就好像自己有一样地高兴。《周易•坤卦》中的“天行健，君子以自强不息”，强调人应像天（自然）一样, 刚强劲健的运行,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息，做一个有才能的人。这其实是与“地势坤，君子以厚德载物”要求做一个有品德的人相对应的。
精技，意为学精一门技术，使技能精湛。有出众的精湛技能，才能顺天发展，经世济民。俗语说，“家有良田千顷,不如一技在身。”一个人只要掌握了一门技术，就会终身受用无穷。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”，这就要求我们职业教育培养的学生必须学有所专，专有所精，即“精技”。这样，才能服务社会主义现代化建设的需要。我们要使学生精技，则我们的教师尤其是专业教师必须首先精技。因此，精技，不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。
“精技”， 体现了我校对人才培养的高品位要求，也突出了“做中学、学中做”的职业教育特色。
三、“服务”，源自《周易·系辞》：“备物致用，立成器以为天下利。”意思是学好本领的根本目的是“以为天下利”、 为社会服务、实现自身价值。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调：职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务；要为农村劳动力转移服务；要为建设社会主义新农村服务；要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出：职业教育“必须”“坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力”。
“服务”，彰显了我国职业教育的办学宗旨，也体现了我校的办学宗旨。
四、“崇新”， 源自《礼记.大学》：“苟日新，日日新，又日新”。意思是要求一个人应该每天都有新的变化、新的提高。中华民族之所以能在5000多年的历史进程中发展壮大，靠的就是吐故纳新的能力和求变图强的精神。“崇新”，蕴含了一种唯新思维、求新意识、创造能力，一种与时俱进的精神状态和改革创新的时代精神。 《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：职业教育必须“进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品课程和教材建设……”《
教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》也明确提出“深化中等职业教育教学改革，必须……以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。”
“崇新”，体现了我校对人才培养与时俱进和持续发展的要求。